为进一步提高课程思政教育教学质量，加强教师之间的交流和学习，共同进步，深化教师授课理念，促使课程思政教学的深入开展。设计艺术学院工业设计教研室于11月25日中午，组织课程思政教研交流活动。

会议由莫红蕾老师主持，会议中教研室老师积极发言、交流研讨。本次研讨会从课程思政案例融入、课程思政教学大纲与实际教学的一致性、思政教学的灵活性、课程教学与思政内容的整体性方面进行讨论：

（1）课程思政教学中，案例及相关素材选择应考虑学生容易理解性、案例要贴近生活。使课程思政内容浅显易懂，便于学生理解和学习。

（2）课程思政元素与教学大纲的一致性。教学按照已深入推敲形成的课程思政教学大纲进行教学，保证课程思政元素的较高质量。

（3）在教学中灵活切入，发挥教师的主观能动性。对于课程中相关联知识点，涉及到课程思政教学内容的，可让学生回忆相关教学案例、思政案例，同时关注学生对于课程思政教学的反馈，及时调整、优化课程思政教学方式、内容。使思政元素更好的融入教学之中、并进一步加深学生对于课程知识内容、思政内容的印象。

（4）课程教学与思政教学的整体性。抓好专业思政统筹建设，抓好专业核心课程的课程思政示范建设。

莫红蕾老师在总结时强调，在具体教学中不能仅关注于单个思政点的讲解，应建立全局观。注重课程思政教学的整体性，充分思考整门课程各个思政点的连续性、和关联性。通过课程思政、课程知识的整体布局，形成整体的课程知识教学观，和完整课程思政教学思路。

本次座谈会的召开是对以往课程思政教学的总结，同时也是为优化未来课程思政教学、提升课程思政教学质量的重要布置。今后在课程思政教学中，工业设计教研室将继续落实“立德树人”的根本任务，不断完善工业设计专业人才培养机制。

撰稿：朱武国

图片来源：莫红蕾

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